新一代人工智能正在全球范围内蓬勃兴起，为经济社会发展注入了新动能，正在深刻改变人们的生产生活方式。“人工智能赋能新时代”，加快人工智能发展已摆在国家发展的核心位置。国务院《新一代人工智能发展规划》强调：“实施全民智能教育项目，加快培养聚集人工智能高端人才”，重点推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件和人工智能科普。

国际趋势：编程被列为5岁以上孩子必修课

国际社会也将编程教育作为抢占人工智能发展先机的必要手段：2014年英国提出“编程者国度”计划，将编程列入学校5岁以上孩子的必修课程；爱尔兰、西班牙、丹麦、澳洲也陆续推广编程教育；芬兰同时将其作为一项新的学习技能，如传统的阅读、写作、运算和绘画一样，与相应课程结合使用，让编程贯穿学生的整个学习生活；日本、新加坡等亚洲国家把编程列为小学必修课；荷兰、美国、加拿大将编程列入小学教材；美国前总统奥巴马鼓励推行编程教育说：“编程应当与ABC字母表和颜色一起学”；乔布斯说：“每个人都应该学习计算机编程……因为编程教会你怎么去思考”。

科教兴国：编程教育被视为现代学习思维体操

我国教育改革的根本任务是“立德树人”，思想道德素质高尚，科学文化素质优秀，德智体美劳全面发展是教育体制改革的发展方向。从上世纪90年代开始，“科教兴国”便成为一项基本国策，立志于提高全民素质与能力，使其成为国家科技发展水平和创新能力的基础。

科技发达的今天，人工智能飞速发展是大势所趋，机器替代人工带来了工作效率提高和就业岗位减少等诸多机遇和挑战！行业的升级与变革催生新兴产业和商业模式，信息科学素养的全面普及和作为信息技术核心的编程教育尤为重要！近1年来，江苏、浙江等省下发文件，要求从小学低年级开设信息技术课，浙江把编程纳入高考，南京天津将编程纳入中考特招，重庆市教委也下发文件，要求小学3年级以上必须学，把编程教育当做现代学习的思维体操。

“学编程不只是教孩子敲代码，重要的是让他们明白人工智能时代背后的原理，通过编程课程达到思维训练的目的，培养孩子创造性思维，打下成为未来人才的基础”，麻省理工教授米切尔·雷斯尼克研究指出：利用编程思维提升学生逻辑思维，编程并不专属于计算机天才，而属于不同年龄段的孩子，有助于从兴趣中培养专注力、培养计算思维，解决复杂生活中实际问题的能力和创造力。

人工智能：提升教育教学能力质量和实效

编程教育应从教师队伍建设抓起。《中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神表明：人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力，积极应对这一战略性技术带来的挑战，抓住人工智能发展重大战略机遇，加快推进AI在教育领域应用，转变传统应试教育观念，注重学生综合能力培养，实现传统教育与智能教育的跨越是当务之急。教师理应主动适应信息化，立足新时代，站在新起点，以人工智能助推教师教育教学改革，优化教师素质及管理服务水平，提升教育教学能力、质量和实效。

编程教育：培养兴趣爱好，锻炼实践能力

编程教育应从跨学科、重实践的娃娃兴趣培育抓起。谷歌公司执行董事埃里克·施密特研究认为：人工智能将促进“物联网取代互联网……世界将变得非常个性化，非常互动化和有趣”。关注新兴科技及技术，将孩子教育紧随时代潮流是创新创造的基础。世界发达国家STEAM（科学、技术、工程、艺术、数学）教育理念，结合我国中小学人工智能教育，将带来新的探索和尝试，融合学科知识的编程教育新理念可积极帮助学生了解、学习和掌握尖端科技，激发他们对未知领域的探究兴趣；PBL（问题式学习）教学模式，可以让学生在以学习者为中心的项目实现过程中，充分锻炼实践能力并养成创新精神。

乐学益智：中国元素和文化自信接壤未来

编程教育应从动漫、音乐、影视等素质教育融入智慧智能教育新领域。编程教育应同时引起家庭重视，将学编程与玩游戏区分开来，让孩子在学习中解剖游戏，在玩耍中不再痴迷，在探索中逻辑推理。以创意为核心的动漫激发创新，美妙的音乐感染人，影视教育也已作为中小学德育、美育等工作的重要内容。将思想性、艺术性、弘扬民族精神和时代精神，符合青少儿身心特点和认知规律的优秀动漫、影视、音乐，以寓教于乐、艺术熏陶、乐学互动的教学方式与人工智能、信息素养普及相融合，通过模式识别、抽象训练让孩子能为各类问题定制人工智能及信息化高效解决方案，通过编程实现学习者学习能力与个性化充分自由发展，让中国元素和文化自信与智能素质教育紧密结合，让中国孩子与未来接壤，与智慧握手，与世界同步！真正做到崇善创新爱孩子，乐学益智赢未来！